廣東話的這、那、這些：呢、嗰與啲

呢個辣唔辣㗎是問這款辣不辣。沒有說出食物名詞，情境就要讓對象清楚。在餐牌或櫃枱前，指一指可以提供部分資訊。

用兩道想像的菜，試試以下文字配對。語法相同，所指對象改變。如果聽者不知道你指哪道，單是用字準確仍不夠；要補清楚名詞，或指向食物。

呢啲係人生必經階段談這些階段或經歷；嗰啲係你嘅問題指那些問題。兩句都不用真的摸着某個物件，對象可以是之前正在討論的一組事情。

理解練習可以補寫前面沒提供的一句。說呢啲之前，別人可能提過甚麼經歷？嗰啲可能回指哪些問題？要標為你想像的前文，不是替片段補上隱藏翻譯。

啲本身不告訴你是兩件還是二十件，也能配合一個份量，不一定是逐件計數的一組物品。要學完整名詞短語，不要把英語 these 或 some 變成僵硬翻譯規則。

呢啲唔係我搞得掂指超出說話者能力的事情，確切數量和內容留給情境。畫三件物品幫助記憶，只是學習工具，不代表啲就是三的意思。

中文大學的名詞短語例子，示範指示詞跟不同量詞配合，例如配桌子或學校的量詞。個是熟悉的實用模式，不是每個名詞量詞的通用替代品。

分兩輪練習。先用會的完整短語標明對象，再遮住名詞，看看迷你對話裏剩下的部分是否仍清楚。如果有幾個可能對象，就補回名詞。縮短是利用共同情境，不是強迫聽者猜。