Ini, itu, dan ini semua dalam bahasa Kanton: 呢, 嗰, dan 啲

呢個辣唔辣㗎 menanyakan apakah benda ini pedas. Kata benda makanannya tidak diucapkan, jadi konteks harus memperjelas sasarannya. Di depan menu atau konter, menunjuk bisa membantu.

Coba pasangan tertulis di bawah dengan dua hidangan bayangan. Tata bahasanya tetap sama, sedangkan sasarannya berpindah. Jika pendengar tidak tahu hidangan mana yang kamu maksud, mengetahui kata secara tepat saja belum cukup; tambahkan kata benda jelas atau tunjuk bendanya.

呢啲係人生必經階段 membicarakan tahapan atau pengalaman ini. 嗰啲係你嘅問題 merujuk pada masalah-masalah itu. Kedua kalimat tidak bergantung pada menyentuh benda secara fisik: sasarannya bisa berupa sekumpulan urusan yang sudah dibahas.

Untuk latihan pemahaman, tulis kalimat sebelumnya yang tidak disebutkan dalam bahasa Inggris. Pengalaman apa yang mungkin dibicarakan seseorang sebelum 呢啲? Masalah apa yang mungkin dirujuk kembali oleh 嗰啲? Beri label sebagai pengantar bayanganmu, bukan terjemahan tersembunyi dari kata yang hilang dalam klip.

啲 sendiri tidak memberi tahu apakah sekumpulan benda berjumlah dua atau dua puluh. Kata itu juga bisa dipakai untuk suatu jumlah, bukan kumpulan benda yang dihitung satu per satu. Pelajari frasa kata benda lengkap agar these atau some bahasa Inggris tidak menjadi aturan terjemahan yang kaku.

呢啲唔係我搞得掂 merujuk pada urusan di luar kemampuan penutur. Kalimat itu menyerahkan jumlah dan isi tepatnya pada konteks. Menggambar tiga benda untuk mengingat frasa adalah alat bantu belajar, bukan bukti bahwa 啲 berarti tiga.

Contoh frasa kata benda CUHK menunjukkan kata tunjuk dengan penggolong berbeda, seperti penggolong yang sesuai untuk meja atau sekolah. 個 adalah pola akrab yang berguna, bukan pengganti universal untuk penggolong setiap kata benda.

Latih dalam dua tahap. Pertama, tandai satu sasaran dengan frasa lengkap yang kamu tahu. Lalu sembunyikan kata bendanya dan periksa apakah ungkapan yang tersisa masih jelas dalam percakapan kecilmu. Jika ada beberapa sasaran yang mungkin, sebutkan kembali kata bendanya. Tujuan memendekkan adalah memanfaatkan konteks bersama, bukan memaksa pendengar menebak.