聽不懂時：讓廣東話對話繼續

車輛經過蓋住最後一詞，重複可能已足夠。句子清楚但太快、分不出語塊，慢一點重說可能有幫助。如果自己都能重複那個詞，卻不懂意思，再聽同一遍不一定解決。

把它們當成不同請求，不是愈來愈多次道歉。錄音提供簡潔方式，請人重說或放慢。請求後稍停，讓對方有空間調整，不會猜不透你是否還在說話。

「這是甚麼意思？」最好有可見或剛說出的依據：餐牌上的詞、電話訊息，或你剛重複的說法。沒有這個錨點，對方得猜你問對話哪一部分。

聽完解釋，作具體核對：指出相關物品、描述自己認為要做的動作，或給一個短例子。這能顯示雙方意思是否一致。單是完美重複新詞，不能證明理解。

下面兩段錄音，讓你說明白或不明白。兩句都沒有說你贊成計劃，或會照指示做。如果涉及決定，確立意思後，再清楚表達對決定的回應。

姨姨的「我完全知道要做甚麼」更進一步，聲稱理解任務。還缺時間、地點或動作時，不要自動用它當客氣確認。先問缺少的細節；自信措辭補不了未知資訊。

姨姨要求給點反應。這關於聽者回應，不一定是沒聽到或沒聽懂。一個人可以完全明白故事，卻仍在想、感到驚訝，或不確定對方要哪種回應。

另一段說明說話者今天才知道，表達知識有變。跟「知道要怎樣做」比較：一句是「這是新資訊」，另一句是「我知道需要甚麼行動」。分清作用，回答才更有用，不把所有正面的回應都當成「知道了」。

詢問對方是否會英語，是當下溝通比繼續練習更重要時的後備。也可以展示寫下的地名，或請人指出。換方法是解決眼前溝通問題，不代表整段對話失敗。

學習時，稍後回到一句漏聽的話。配字幕聽，找一小段，再不看字試一次。針對真正缺口，而不是把長片不斷重播到覺得情境熟悉。聆聽和聽寫專題，提供可以重做的練習。