在香港問路與出行的廣東話

車站、地區和某個入口，可以有相關名稱，卻指不同地方。求助前先寫好目的地，最好有地圖位置。發音不熟悉時，展示名稱能讓聽者有具體依據。

找旅程起點時，車站和巴士站錄音很有用。較短的「在哪裏？」更依賴共同情境，應配合所指地點或物品。清楚手勢能輔助，但如果兩人想的是不同目的地，單靠手勢也修補不了。

把左、右和直行，練成能跟隨的指示，不只是字卡上能翻譯的詞。聽左轉錄音時，向左指，再改想像中的起始方向重做。方向描述相對你位置的移動，不是螢幕固定哪一邊。

回答有幾次轉彎，離開前先確認第一段。可以把地圖放在眼前，請對方指出路線，比一邊點頭聽長解釋，走開後才努力重組可靠。

路線問題幫你搭車，出口問題幫你在目的地附近出站。知道一項，不保證知道另一項。用營運商目前的行程指南和車站資料，把兩段接起來。

去中環的錄音問題，是問搭哪條線的示範，不是說每個起點站都適用同一條線。知道地名才替換示範目的地，也要核對起點。服務變更、轉線選擇和具體終點，都取決於目前行程。

旺角巴士問題，是問眼前這班車去不去那裏。結構可以重用，但實際答案取決於眼前車輛。上車前確認路線牌和相關車站資料，不要把教學錄音當成某天的交通建議。

回答不清楚，就請人重複。沒聽懂第一個答案之前，簡短確認目的地，比開另一個新問題有用。小巴、的士和渡輪的專題指南，分別處理不同對話，不把所有旅程硬塞成同一套劇本。

姨姨的句子，是請人往裏面移一點，能幫你理解騰出空間的說法。但片段沒有記錄某輛特定車，也不能證明拍攝位置。只有所要求的移動清楚而可行時，才用這句。

最後練完整旅程：找車站、問路線、找出口，再步行到指定地點。加入一次誤會，再澄清。這練的是聆聽和協調，不是比能背出多少孤立交通詞。