把一句廣東話影片台詞，變成雙人對話

可唔可以搭枱呀的說話者在問共用餐桌可不可以。想像一位食客，在可能搭枱的地方向另一位食客提問。片段不代表每間餐廳都容許搭枱，也不代表還沒聽回答就應坐下。

我睇吓啫的說話者是購物者，解釋自己只是看看。目標不同，不是在請求共用任何東西。角色清楚，背過的句子才不會變成隨意拼湊的對話。

搭枱請求，練直接答可以和不可以。這裏可在回答重複可以。先分開讀兩條分支，再請夥伴不預先告訴你，任選一個回答。

練習是認出接受或拒絕，不是迫對方改答案。一次成功練習，也可以以沒有搭枱結束；真正成果是明白結果。

邊個埋單呀問誰付款。簡單回答我埋單，便補出所問的人和動作。這跟可以的回答模式不同，因為對方問的是付錢的人，不是可不可以做某事。

可以自己讀兩個角色，中間稍停，再遮住回答，按情境說出。付款決定只作虛構練習；語法不決定現實應由誰請客。

回答後，決定接下來怎樣：獲邀便坐下、被拒便找另一位置，或確認誰付款。下一輪可以只是簡短確認，不一定要一句令人驚豔的新句子。這才像有目的的互動。

新寫的替代說法，應另作筆記，跟精確影片逐字稿分開。廣東話使用者幫你擴展對話時，記清楚每句由誰說、適合甚麼情況。懂一句話，不保證每個人都給可預測的答案，所以要留空間請人重複或澄清。