まずは答えから
我 ngo5、你 nei5、佢 keoi5は話し手、聞き手、第三者を表し、哋 dei6を付けるとそれぞれ複数形になります。広東語では、文脈から補える主語や目的語を省くことがあります。短い文すべてに見えない「私」があると思わず、会話から省かれた役割を読み取りましょう。
場面を思い浮かべる
会話の中で誰のことを話しているか追う
- 二つの明示された役割你揸車我做公主nei5 zaa1 ce1 ngo5 zou6 gung1 zyu2
聞き手が運転し、話し手が同乗者になる形です。
- 聞き手は理解した食咗飯未呀sik6 zo2 faan6 mei6 aa3
相手に直接様子を尋ねるときは、普通、その人が食事をしたかを聞いています。
- 第三者畀佢發揮吓啦bei2 keoi5 faat3 fai1 haa5 laa1
誰にやらせるかは文脈でわかります。その音だけで性別はわかりません。
話し手、聞き手、第三者から考える
你揸車我做公主は、あなたが運転し、自分がお姫様役と、両方を明示します。二つの節で対比が見えるので役立ちます。我は、話し手が変われば、指す人も変わります。
畀佢發揮吓啦は第三者を導きます。録音に名前はないので、状況で特定します。広東語の佢は英語のhe/sheを分けず、既知の文脈で代名詞を選び、音が性別を示したとは主張しません。
你揸車我做公主
nei5 zaa1 ce1 ngo5 zou6 gung1 zyu2
あなたが運転して、私はお姫様役。
畀佢發揮吓啦
bei2 keoi5 faat3 fai1 haa5 laa1
彼にやらせてみよう。
複数のまとまりは、いつも同じ形で表すとは限らない
我哋は私たち、佢哋は彼らです。大家は、該当する集団の皆に呼びかけたり、皆を指したりします。大家一齊整㗎は、一緒に作ったと集団の貢献を示しますが、各人の内訳は述べません。
聞くときは、部屋の人、チーム、話の登場人物など、該当する集団を小さな円で囲みます。これは文脈の解釈であり、代名詞そのものに固定して加わる意味ではありません。
我哋又返嚟喇
ngo5 dei6 jau6 faan1 lai4 laa3
また戻ってきた!
大家一齊整㗎
daai6 gaa1 jat1 cai4 zing2 gaa3
皆で一緒に作りました。
少し練習
話し手が変わるとき
説明を読む
話し手と聞き手が変わると、指す人も変わります
今、誰が話しているか追います。同じ言葉を繰り返しても、役割は変わります。
質問では、聞き手を省くこともある
食咗飯未呀には你がありませんが、直接の様子伺いでは、普通、聞き手の食事を尋ねます。英訳のyouは役割を明示するだけで、録音に隠れた別の音節があるわけではありません。
唔該埋單も、サービスの場面から理解できます。英語式の主語と動詞句を全部示さずに、勘定を頼めます。文脈で補える例として学び、代名詞は常に削るという規則にはしません。
食咗飯未呀
sik6 zo2 faan6 mei6 aa3
もう食事をしましたか?
二人のどちらも当てはまるなら、より明確な名詞や名前を使う
CUHKの代名詞の教材は、省略と文脈次第の対象を明示的に扱います。練習では、短い文を英語に広げ、補った人を括弧に入れます。次に、その選択を裏付ける状況を考えます。
会話に候補となる人が何人もいるなら、推測すると話が変わることがあります。話すときは名前や名詞句全体に戻り、聞くときは確認しましょう。主語をすべて省けば自然になるのではありません。どの役割がすでに共有されているか理解すれば、明確になります。
広東語の文を読む
- 広東語
- 畀佢發揮吓啦
- Jyutping
- bei2 keoi5 faat3 fai1 haa5 laa1
- 意味
- 彼にやらせてみよう。
持ち歩いて学ぶ
会話で使ってみよう
対面での食咗飯未呀では、普通、誰を指すとわかりますか。你揸車我做公主では、それぞれ誰が何をしますか?
解答例を見る
直接の様子伺いなら、普通、聞き手が食事をしたか尋ねられています。次の文では你が運転手、我が乗客役を楽しむ話し手です。別の人が繰り返すと、我と你は、新しい話し手と聞き手を指します。
覚えておきたいこと
- 英語の語順ではなく、会話の中での役割を追う。
- keoi5という音だけで性別を推測しない。
- 省略は、欠けた役割が文脈でわかる場合に使えます。
