Siapa melakukan apa? Kata ganti nama dan subjek yang digugurkan dalam bahasa Kantonis

你揸車我做公主 menamakan kedua-dua peranan secara jelas: anda memandu dan saya menjadi puteri. Ayat berseloroh itu berguna kerana dua klausanya menjelaskan perbezaan. 我 tidak merujuk kepada orang yang sama bagi setiap penutur; rujukannya berubah apabila orang lain bercakap.

畀佢發揮吓啦 memperkenalkan orang ketiga. Rakaman tidak menamakan orang itu, jadi situasi sekeliling mesti menjelaskannya. 佢 dalam bahasa Kantonis tidak memerlukan perbezaan he/she bahasa Inggeris; pilih kata ganti bahasa Inggeris berdasarkan konteks yang diketahui dan jangan mendakwa bunyi Kantonis itu menyatakan jantina.

我哋 bermaksud kita atau kami, manakala 佢哋 bermaksud mereka. 大家 pula menyapa atau merujuk kepada semua orang dalam kumpulan berkaitan. 大家一齊整㗎 memberi penghargaan kepada kumpulan kerana menghasilkan sesuatu bersama, tetapi tidak menyenaraikan setiap penyumbang.

Semasa mendengar, lukis bulatan kecil sekitar kumpulan berkaitan: orang di dalam bilik, pasukan atau penutur dalam cerita. Itu tafsiran konteks anda, bukan makna tambahan yang sentiasa terbina dalam kata ganti nama.

食咗飯未呀 tidak menyebut 你, tetapi dalam pertanyaan khabar secara langsung, pendengar biasanya orang yang ditanya sama ada sudah makan. Menambah you dalam terjemahan bahasa Inggeris menjelaskan peranan itu; ia tidak bermaksud rakaman sebenarnya mengandungi suku kata tambahan yang tersembunyi.

唔該埋單 juga dapat difahami melalui situasi perkhidmatan. Ia meminta bil tanpa menyatakan subjek dan frasa kata kerja penuh seperti bahasa Inggeris. Gunakan ini sebagai contoh konteks yang membolehkan maklumat dikenal pasti, bukan peraturan bahawa kata ganti nama mesti sentiasa dibuang.

Bahan kata ganti nama CUHK membincangkan secara jelas kata ganti yang digugurkan dan rujukan yang bergantung pada konteks. Latihan yang membantu ialah mengembangkan ayat ringkas dalam bahasa Inggeris dengan menandakan orang yang ditambah dalam kurungan. Kemudian tanya bukti dalam situasi yang menyokong pilihan itu.

Jika perbualan melibatkan beberapa orang yang mungkin dimaksudkan, tekaan boleh mengubah cerita. Gunakan semula nama atau frasa kata nama penuh semasa bercakap, atau minta penjelasan semasa mendengar. Pelajar tidak menjadi lebih semula jadi dengan membuang setiap subjek; mereka menjadi lebih jelas dengan memahami peranan yang sudah difahami bersama.