廣東話聲調與疑問語調：句尾到底改變甚麼？

粵拼在每個音節後標聲調數字。數字代表聲調類別，不是音符，也不是要求你跟某位說話者使用完全相同的絕對音高。練一個詞時，字母和數字要一起保留。

語調關乎較大一段話的表達。Tsui 和 Tong 的研究，探討疑問和陳述情境如何影響廣東話句末助詞的實際發音。結果顯示它會跟字詞聲調互動，不是說到了句尾，就拋棄原有聲調區分。

呢個辣唔辣㗎含有肯定／否定對比辣唔辣；可唔可以搭枱呀則含可唔可以。這些結構在考慮最後助詞怎樣說之前，已發揮重要作用。

第一句中，辣出現兩次，讀laat6。不要只因整句是問題，就把任何一次改寫成升調詞。最後的㗎屬於錄音問句，是逐字稿中有自己讀音的助詞。

整齊的聲調圖代表一個類別或教學模型。真實話語有音節間的過渡，以及說話者音域的變動。2018 年的助詞研究發現，其實驗材料中，疑問相關效果主要跟較大範圍的音高提升有關，不是單純在末尾局部升高。

不要把這個結果又變成適用所有問題的新規則。研究只處理指定助詞和受控比較。姨姨片段是完整問題的實用例子，但不是把每個詞和說話條件都固定的配對科學實驗。

播放呢個辣唔辣㗎，跟着書寫音節看。先認出問句結構，再找兩個辣音節和最後助詞。如果末段比預期高或長，不要立即改逐字稿的聲調數字；先比較整句，再找那個音節更清楚的例子。

真正比較陳述和疑問音高，需要仔細配對的錄音，以及情境說明。在此之前，按現有錄音練完整問題。初學的好目標，是保留詞語和提問意圖，不是製造英語式句尾上揚。