DIE KURZE ANTWORT
Bei gewöhnlichen Informationsfragen steht das Fragewort oft an der Antwortlücke. 邊個 bin1 go3 fragt wer, 咩 me1 oder 乜嘢 mat1 je5 was. 做乜 zou6 mat1 fragt je nach Satz Tun oder Warum.
SCHRITT FÜR SCHRITT
Eine bekannte Aussage zu einer Frage machen
- Aussage我埋單。ngo5 maai4 daan1
Der Sprecher nennt sich selbst als zahlende Person.
- Fehlende InformationDie zahlende Person
Das Bezahlen der Rechnung ist bekannt, unbekannt ist die handelnde Person.
- Frage邊個埋單呀bin1 go3 maai4 daan1 aa3
Die Frage sucht den Zahler, während die Handlung gleich bleibt.
Einen unbekannten Teil einer Aussage ersetzen
Aus 我埋單 für „Ich zahle die Rechnung“ bei unbekanntem Zahler 我 durch 邊個 ersetzen: 邊個埋單呀. Die Handlung bleibt, die Personenstelle wird zur Frage.
Das ist eine Übungsmethode für einfache Sätze und keine Erklärung aller kantonesischen Fragen. CUHK zeigt sowohl gewöhnliche Fragen mit Fragewort an Ort und Stelle als auch komplexere vorangestellte Formen. Lerne erst das einfache Muster, bevor du jede schnelle Gesprächsvariante nachahmst.
我埋單。
ngo5 maai4 daan1
Ich bezahle die Rechnung.
Aussage als Textübung.
邊個埋單呀
bin1 go3 maai4 daan1 aa3
Wer bezahlt die Rechnung?
Wer tat es, oder auf wen wirkte jemand ein?
Wer zahlt und wen kennt jemand vergleichen. Erst handelt die unbekannte Person, dann ist sie Wissensobjekt. Rollen helfen mehr als die Annahme, wer müsse immer zuerst kommen.
邊個問你呀 ist grammatisch eine Wer-Frage, im Katalog aber „Wer hat gefragt?“. Es kann abweisen statt echt eine Person suchen. Erkannte Struktur macht keinen neutralen Gesprächseinstieg.
邊個問你呀?
bin1 go3 man6 nei5 aa3
Wer hat dich gefragt?
你識邊個?
nei5 sik1 bin1 go3
Wen kennst du?
Textübungsfrage, bei der die unbekannte Person nach 識 folgt.
EINE KLEINE ÜBUNG
Fragen, wer bezahlt
Diese Frage bilden: Wer bezahlt die Rechnung?
Tippe die Bausteine der Reihe nach an. Tippe einen ausgewählten Baustein an, um ihn zurückzulegen.
Mustersatz anzeigen
邊個埋單呀
bin1 go3 maai4 daan1 aa3
Der unbekannte Zahler steht an der Subjektstelle, das Rechnungsbezahlen dahinter. Das Muster fragt nach der handelnden Person. Andere Fragewörter können andere Stellen füllen.
Was passiert und warum passiert es?
你做乜走呀 fragt nach dem Weggehen oder Weglaufen, nicht hergestellten Dingen. 做乜咁認真呀 hinterfragt die Ernsthaftigkeit. Den ganzen Ausdruck um 做乜 lernen.
Stelle dir zum neutralen Üben zwei Karten vor: eine unbekannte Tätigkeit und eine bekannte Tätigkeit mit unbekanntem Grund. Kläre erst die fehlende Information und wähle dann die Formulierung. So bestimmt nicht eine englische Wort-für-Wort-Übersetzung von do und what deine Deutung.
你做乜走呀?
nei5 zou6 mat1 zau2 aa3
Warum rennst du weg?
做乜咁認真呀?
zou6 mat1 gam3 jing6 zan1 aa3
Warum bist du so ernst?
Ein Fragewort kann innerhalb einer Aussage stehen
我完全明白要做啲咩 sagt, dass der Sprecher die Aufgabe versteht. Trotz 咩 ist die ganze Äußerung eine Aussage. 我明白 rahmt die verstandene Information.
Ordne Sätze als echte Informationsfrage, herausfordernde oder rhetorische Frage und Aussage mit Ausdruck für Unbekanntes ein. Schreibe dann die für eine echte Frage nötige Antwort. Liefert sie ein unpassendes Detail, prüfe, welche Information ursprünglich unbekannt war.
我完全明白要做啲咩
ngo5 jyun4 cyun4 ming4 baak6 jiu3 zou6 di1 me1
Ich weiß genau, was zu tun ist.
HÖRE DEN SATZ IM ZUSAMMENHANG
Mit Auntie anschauen
Ich weiß genau, was zu tun ist.
Dieses Video zeigt einen zum Thema passenden Ausdruck. Die schriftlichen Beispiele oben vertiefen die Lektion.
Die vollständige Satzlektion öffnen ↗Lies den kantonesischen Satz
- Kantonesisch
- 我完全明白要做啲咩
- Jyutping
- ngo5 jyun4 cyun4 ming4 baak6 jiu3 zou6 di1 me1
- Bedeutung
- Ich weiß genau, was zu tun ist.
NIMM ES MIT
Probiere es im Gespräch aus
我埋單 zu einer Frage nach dem Zahler ändern. Dann erklären, warum 我完全明白要做啲咩 keine Frageantwort braucht.
Eine mögliche Antwort ansehen
邊個埋單呀 bin1 go3 maai4 daan1 aa3 sucht den Zahler. 我完全明白要做啲咩 rahmt mit vollständigem Verstehen, sodass das Was-tun dessen Inhalt statt direkter Frage ist.
Das solltest du dir merken
- Unbekannte Person, Sache, Handlung oder Grund erkennen.
- Den gewöhnlichen Satzbau im Blick behalten.
- Ein frageförmiger Satz kann rhetorisch oder abwertend sein.
