Peringatan di rumah dalam bahasa Kantonis: ingatkan, semak dan susuli

Ungkapan rakaman tentang mesej ketibaan merangkumi pencetus dan tindakan: apabila sampai di rumah, ingat untuk menghantar mesej. Butiran itu menjadikan peringatan lebih tepat daripada “Ingat!” Pelajar boleh mengikuti urutan walaupun tanpa meneka mengapa mesej itu diminta.

Apabila membuat peringatan baharu, kenal pasti dua maklumat yang sama. Apa yang patut berlaku, dan bila? Gunakan aturan yang benar-benar dipersetujui penutur. Permintaan perkembangan ketibaan berbeza daripada menganggap orang dewasa lain telah bersetuju melaporkan setiap pergerakan.

“Sudah telefon belum?” meminta perkembangan status. Dalam contoh bertulis ini, panggilan sudah dibincangkan. Jika ada beberapa panggilan, kenal pasti yang mana; jika tidak, orang itu mungkin menjawab tentang tugas berbeza.

Soalan penyelesaian memberikan orang lain ruang untuk menjawab “belum”, menjelaskan masalah atau mengatakan sudah selesai. Jawapan itu membawa kepada giliran seterusnya yang berbeza. Tugas yang siap memerlukan pengakuan, sementara masalah mungkin memerlukan aturan diubah daripada peringatan kedua.

Dialog bertulis menggunakan panggilan kepada ahli keluarga yang sudah dipersetujui. Respons “Belum; saya akan telefon sekarang” memberikan status dan tindakan seterusnya. Penutur pertama menerima jawapan itu tanpa menambah arahan lain.

Latih respons berbeza apabila orang itu tidak dapat menelefon sekarang. Dalam versi itu, persetujui waktu lain atau jelaskan sama ada panggilan masih diperlukan. Ini menjadikan latihan tentang melengkapkan pertukaran kata, bukan menghafal peringatan dan menganggap orang lain akan mematuhinya.

“Telefon ibu kamu” menamakan tindakan secara langsung. “Simpan telefon kamu” melakukan perkara yang sama untuk peranti. “Jangan buat saya cakap kali kedua” menambah tekanan dan menganggap penutur boleh mendesak. Ungkapan ini tidak patut dikelompokkan sebagai peringatan rumah yang sama neutral.

Pilih bentuk yang sepadan dengan tujuan dan hubungan anda. Jika hanya perlu tahu sama ada panggilan sudah dibuat, tanyakan soalan penyelesaian. Jika telefon perlu disimpan untuk aktiviti bersama, jelaskan aktiviti itu dan minta perubahan. Arahan berulang yang keras ialah langkah berbeza, bukan peringkat kedua yang diwajibkan bagi setiap peringatan.